Efektivitas Program Kelompok Kerja Guru Pendidikan Agama Islam (Kkg Pai) Dalam Meningkatkan Kompetensi Guru Pai Di Kecamatan Kelara Kabupaten Jeneponto
Keywords:
Kelompok Kerja Guru, Kompetensi Guru PAIAbstract
Penelitian ini bertujuan Untuk mengetahui pemahaman Kompetensi Guru PAI terhadap Pendidikan Agama Islam setelah diterapkan kelompok kerja guru. Untuk mengetahui efektivitas kelompok kerja guru terhadap pemahaman Kompetensi Guru PAI pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di Kecamatan Kelara Kabupaten Jeneponto. Untuk mengetahui kendala yang dihadapi kelompok kerja guru dalam memahami Kompetensi Guru PAI Pendidikan Agama Islam. Jenis penelitian ini merupakan field research dengan pendekatan kualitatif. Teknik analisis data yang digunakan bertujuan untuk mendeskripsikan sifat, latar belakang, dan karakter objek penelitian. Guna mendapatkan informasi dari lokasi penelitian maka digunakanlah teknik pengumpulan data. Adapun teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Kelompok Kerja Guru Pendidikan Agama Islam (KKG PAI) sudah efektif dalam memahamkan Kompetensi. Namun masih ada beberapa kendala yang dihadapi KKG dalam memahami Kompetensi Guru PAI yaitu gagal teknologi, usia, guru terbiasa dengan metode mengajar yang lama dan kurangnya waktu untuk berdiskusi.
References
Al-Qur’an Al-Karim
Amiruddin and Syafaruddin, (2017), Manajemen Kurikulum, (Medan: Perdana Publishing).
Ath-Thabrani Al-Hafizh Abu Al-Qasim Sulaiman bin Ahmad, (1995), Al-Mu’jamu Al-Awsath, Juz. 1 No. 897, (Chairo-Mesir: Darul Haramain).
Baderiah, (2018), Buku Ajar Pengembangan Kurikulum, (Palopo: Lembaga Penerbit Kampus IAIN Palopo).
Direktorat Pendidikan Agama Islam, (2015), Pedoman Penyelenggaraan Peningkatan Kompetensi Guru PAI SMP. Jakarta: Dirjen Pendidikan Islam Kementrian Agama RI.
Fathony Aditya Achmad, (2019), “Pengaruh Anggaran Dana Bos Terhadap Peningkatan Mutu Pendidikan di Smp Negeri Se-Kecamatan Solokan Jeruk,” Jurnal Ilmiah Akuntansi Vol. 10 No. 1.
Firmansyah Mokh Iman, (2019) “Pendidikan Agama Islam : Pengertian, Tujuan, Dasar dan Fungsi,” Jurnal Pendidikan Agama Islam- Ta‟lim Vol. 17 No. 2.
Hawi Akmal, (2014), Kompetensi Guru Pendidikan Agama Islam. Jakarta: Rajawali Pers.
Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, Syaihol Amin, Ali Nurhadi, Urgensi Analisis Kebutuhan Diklat Dalam Meningkatkan Kompetensi Guru PAI Dan Budi Pekerti.
Marwiyah St, (2015), Perencanaan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam, Cet I (Makassar: Aksara Timur).
Masykur, (2019), Teori dan Telaah Pengembangan Kurikulum, (Lampung: AURA CV. Anugrah Utama Raharja.
Mulyasa H.E, Op. Cit.
Mulyasa, (2013), Pengembangan dan Implementasi Pemikiran Kurikulum, (Bandung, Rosdakarya).
Pendidikan Agama Islam : Pengertian, Tujuan, Dasar dan Fungsi,” Jurnal Pendidikan Agama Islam- Ta‟lim Vol. 17 No. 2 (2019).
Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru
Ramayulis, (2008), Metodologi Pendidikan Islam, Cet. V (Jakarta: Kalam Mulia.
Roqib Moh, (2009), Ilmu Pendidikan Islam Pengembangan Pendidikan Integratif di Sekolah, Keluarga, Masyarakat. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Saidah Ida, (2018), “Peningkatan Profesionalitas Guru dalam Pemanfaatan Lingkungan Sekolah Sebagai Sumber Belajar melalui Diskusi Kelompok Kerja Guru (KKG),” Journal Of Education Action Research Vol. 2, No.4.
Tafsir Ahmad, (2010), Filsafat Pendidikan Islam Integrasi Jasmani, Rohani, dan Kalbu Memanusiakan Manusia, (Bandung: PT. Remaja Rosdakarya).
Tarihoran Naf’an, (2017), Pengembangan Kurikulum, (Serang,Banten: RI National Library Cataloging-in-Publication Data).
Teori dan Telaah Pengembangan Kurikulum, (Lampung: AURA CV. Anugrah Utama Raharja, 2019)
Undang-Undang No. 14 pasal 1 ayat 10 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen
Yusuf Munir, (2018), Pengantar Ilmu Pendidikan, (Palopo: Lembaga Penerbit Kampus IAIN Palopo).
Yusuf Wiwin Fachruddin, (2018), “Implementasi Kurikulum 2013 (k-13) Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Sekolah Dasar (SD),” Jurnal Pendidikan Agama Islam Vol.3, No.2.
