113-122 Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik di UPT SPF SD Negeri Melayu
Keywords:
Strategi Pembelajaran Pai, Hasil Belajar, Peserta DidikAbstract
Tujuan dari penelitian ini 1) Untuk mengetahui gambaran pembelajaran Pendidikan Agama Islam di UPT SPF SD Negeri Melayu, 2) Untuk mengetahui Strategi pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik di UPT SPF SD Negeri Melayu, 3)Untuk mengetahui faktor pendukung dan penghambat strategi pembelajaran PAI dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik di UPT SPF SD Negeri Melayu. Metode penlitian ini menggunakan metode kualitatif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Gambaran pembelajaran PAI di UPT SPF SD Negeri Melayu yaitu mengintegrasikan berbagai aspek ajaran Islam, seperti akidah, ibadah, akhlak, dan sejarah Islam, untuk membentuk karakter siswa sebagai individu yang tidak hanya cerdas secara akademis, tetapi juga memiliki nilai-nilai moral dan religius yang kuat. Pendekatan pembelajaran yang diterapkan berfokus pada pembelajaran melalui teladan, di mana guru memberikan contoh perilaku positif melalui berbagai media, seperti video dan bacaan. Hal ini bertujuan untuk mendorong siswa menerapkan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari dan memperkuat kesadaran mereka akan pentingnya berperilaku baik di masyarakat, 2) Strategi pembelajaran PAI dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik di UPT SPF SD Negeri Melayu berbasis proyek terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik di SD Negeri Melayu, baik dalam aspek keterlibatan siswa maupun pencapaian hasil belajar, 3) Faktor pendukung strategi pembelajaran PAI dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik di UPT SPF SD Negeri Melayu yaitu menggunakan proses pembelajaran proyektor dengan menampilkan cuplikan video pembelajaran, serta mendorong diskusi dan pengungkapan pendapat siswa, memberikan dampak positif dalam menciptakan suasana belajar yang lebih menyenangkan. Sedangkan faktor penghambat utama dalam pembelajaran PAI mencakup perbedaan kemampuan intelektual dan pemahaman siswa, serta rendahnya kesadaran siswa untuk mengimplementasikan perilaku teladan di lingkungan sekolah. Selain itu faktor penghambat yang ditemukan selama pengamatan adalah monotoninya proses pembelajaran, di mana kegiatan yang dilakukan siswa cenderung itu-itu saja, seperti mencatat, menjawab soal, dan menyimak penjelasan yang panjang.
References
Al- Qur’an Al-Karim.
Agustina, Winda, Hamengkubuwono Hamengkubuwono, dan Wandi Syahindra. “Model Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Umum.” At-Ta’dib: Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam 18, no. 20 (2020): 112.
Ahyat, Nur. “Metode Pembelajaran Pendidikan Agama Islam.” Edusiana : Jurnal Manajemen dan Pendidikan Islam 4, no. 1 (2017): 24–31.
Ansori, Ari Hasan. “Strategi Peningkatan Sumber Daya Manusia dalam Pendidikan Islam.” Qathruna 2, no. 2 (2016): 29–52.
Anugraheni, Indri. “Analisa Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Proses Belajar Guru-Guru Sekolah Dasar.” Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan 4, no. 2 (2017): 205.
Baba, Mastang Ambo. “Dasar-Dasar dan Ruang Lingkup Pendidikan Islam di Indonesia.” Jurnal Ilmiah Iqra’ 6, no. 1 (2018).
Destriani. “Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Moderasi Beragama Menuju Society Era 5.0” 02, no. 06 (2022).
Fatimatuzahroh, Fitri, Lilis Nurteti, dan S. Koswara. “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak Melalui Metode Lectures Vary.” Jurnal Penelitian Pendidikan Islam 7, no. 1 (2019): 35.
Firmansyah, Mokh. Iman. “Pendidikan Agama Islam : Pengertian, Tujuan, Dasar, dan Fungsi” 1, no. 2 (2019): 79–90.
Ifadah, Luluk, dan Sigit Tri Utomo. “Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam Menghadapi Tantangan Era Revolusi Industri 4.0.” Jurnal Al-Ghazali 2, no. 2 (2019): 52.
Indonesia, Kementrian Agama Republik. Al- Qur’an Hafalan Mudah Al-Hufaz. Bandung: All Cordoba, 2021.
Kusumawardani, Normasintasari, Joko Siswanto, dan Veryliana Purnamasari. “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Berbantuan Media Poster Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik STAD” 2, no. 2 (2018): 170–174.
Dr. Rosidin. M.Pd. I., Ilmu Pendidikan Islam Berbasis Maqashid Syariah Tafsir Tarbawi, 2019.
Media, Tim Fokus. Undang-undang sisdiknas sistem Pendidikan Nasional: Himpunan Peraturan Perundang-Undangan. Bandung: Fokus Media, 2009.
Muhammad Bagus Pambudi, Setya Chandra Wibawa. “Pengaruh Model Pembelajaran Massive Open Online Courses Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik” 05 (2020).
Muhyatun, Muhyatun. “Upaya Preventif Perilaku Menyontek Siswa Melalui Layanan Dukungan Sistem.” Belajea: Jurnal Pendidikan Islam 4, no. 2 (2019).
Muttaqien, Fajar. “Penggunaan Media Audio-Visual dan Aktivitas Belajar dalam Meningkatkan Hasil Belajar Vocabulary Siswa pada Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas X.” Jurnal Wawasan Ilmiah 8, no. 1 (2017): 25–41.
Prof. Dr. H. Abuddin Nata, M.A. Pengembangan Profesi Keguruan Dalam Perspektif Islam, 2019.
Purwanto, Nfn. “Tujuan Pendidikan Dan Hasil Belajar: Domain Dan Taksonomi.” Jurnal Teknodik (2019): 146–164.
Putri, Noni, dan Rengga Satria. “Peran Guru Pendidikan Agama Islam Melaksanakan Penanaman Karakter Religius Peserta Didik.” Jurnal Pendidikan Tambusai 5, no. 2 (2021): 3832.
Sadam Fajar Shodiq. “Revival Tujuan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) Di Era Revolusi Industri 4.0” 02, no. 02 (2018): 216–225.
Seknum, M Faqih. “Strategi Pembelajaran.” Jurnal Biology Science & Education 2, no. 2 (2013): 159–169.
Sukri, Akhmad, Meningkatkan Hasil, dan Belajar Siswa. “Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Brain Gym” 1, no. 1 (2009).
Utomo, Khoirul Budi. “Strategi dan Metode Pembelajaran Pendidikan Agama Islam MI.” Modeling : Jurnal Program Studi PGMI 5, no. 2 (2018): 145–156.
Widayanti, Yesika. “Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik dengan Modul Pembelajaran Berbasis Problem Based Learning ( PBL )” 1, no. 1 (2020): 166–174.
Wirawan, Candra. Strategi Belajar Mengajar Pendidikan Agama Islam Di Madrasah. Banjarbaru: Grafika Wangi Kalimantan. Vol. 2, 2017.
